為深入學習貫徹關于鄉村振興的重要指示精神，實地感悟脫貧攻堅的偉大成就，探尋鄉村教育發展新路徑，XX大學商學院“尋跡力行”暑期社會實踐隊于近日奔赴河北省保定市阜平縣，開展以“尋訪總書記足跡，助力鄉村振興”為主題的社會實踐活動，并重點圍繞“保定教育”在鄉村振興中的支撐作用進行了深入調研。

一、 循足跡，感悟初心使命
實踐隊首站來到駱駝灣村和顧家臺村。這兩個昔日深度貧困的小山村，如今已是白墻灰瓦、街巷整潔、產業興旺的美麗鄉村樣板。隊員們沿著總書記當年考察的足跡，走訪村民家庭，參觀村史館，聆聽村干部講述在黨的政策指引下，山村發生的翻天覆地變化。通過實地感受和訪談，隊員們深刻理解了“小康不小康，關鍵看老鄉”的深刻內涵，切身感悟到中國共產黨人始終如一的為民初心和使命擔當，為脫貧攻堅的偉大實踐和鄉村振興的宏偉藍圖所震撼。

二、 深調研，聚焦教育賦能
鄉村振興，人才是關鍵，教育是基礎。實踐隊將調研重點放在了教育領域，深入阜平縣職業教育中心、部分鄉鎮中小學及幼兒園進行走訪。在阜平縣職教中心，隊員們詳細了解了學校圍繞區域經濟發展需求，開設現代農業技術、電子商務、旅游服務等特色專業的情況，探討職業教育在培養本土技術技能人才、服務地方產業中的精準對接模式。在鄉村中小學，隊員們與校長、教師座談，了解學校硬件設施改善、師資力量配備、課程開設以及學生發展等情況，重點關注“雙減”政策落實、素質教育推進以及留守兒童關愛等議題。

調研發現，阜平縣在教育投入上持續加大，辦學條件顯著改善，通過集團化辦學、城鄉教師交流、信息化建設等方式，努力推動教育資源均衡配置。特別是職業教育與鄉村振興戰略緊密結合，為當地培養了一批“留得住、用得上”的實用人才。也存在諸如優質師資向城性流動、鄉村學校特色課程開發深度不足、家庭教育資源相對薄弱等挑戰。

三、 獻良策，貢獻商學智慧
基于調研所得，實踐隊充分發揮商學院學生的專業特長，從管理學、經濟學、市場營銷等角度進行研討分析。隊員們認為，推動鄉村教育高質量發展，助力鄉村振興，需要多方協同、持續發力：

1. 深化產教融合，激活職教潛力：建議進一步強化職業學校與縣域龍頭企業、合作社的深度合作，推行“訂單式”培養，將課堂延伸到田間地頭和車間廠房，使人才培養更貼合產業實際需求。可以利用電商平臺，助力職校學生創新創業，推廣阜平特色農產品和文旅資源。

1. 創新激勵機制，穩定鄉村師資：探討通過提高鄉村教師待遇補貼、建立更完善的榮譽表彰體系、提供更多專業發展機會和暢通職稱晉升渠道等方式，增強鄉村教師崗位的吸引力與穩定性。

1. 整合社會資源，拓展教育邊界：建議引入高校、企業、公益組織等外部資源，通過結對幫扶、遠程課堂、暑期夏令營、研學實踐等形式，彌補鄉村學校在藝術、科技、心理健康等課程方面的資源短板，開闊學生視野。

1. 賦能家庭教育，形成育人合力：可依托鄉村社區、學校家長課堂等平臺，開展家庭教育指導服務，提升家長的教育意識和能力，特別是加強對留守兒童家庭的關懷與支持。

四、 踐真知，升華青春擔當
此次阜平之行，對實踐隊全體隊員而言，既是一堂生動的國情社情課，也是一次深刻的專業實踐課。隊員們走出校園，深入基層，用腳步丈量土地，用眼睛觀察現實，用頭腦思考問題，用心靈感受變化。他們不僅看到了鄉村振興的宏偉畫卷正在徐徐展開，更認識到作為新時代的青年學子，特別是商學院學生，所肩負的責任——要將課堂所學與國家戰略、社會需求緊密結合，未來無論投身何種領域，都應心懷“國之大者”，為區域協調發展、共同富裕貢獻自己的智慧與力量。

尋訪足跡，是為了銘記初心；助力振興，更需要躬身力行。商學院“尋跡力行”實踐隊將以此次調研為新的起點，繼續關注鄉村發展，深化思考，將調研成果轉化為切實可行的建議，以實際行動書寫無愧于時代的青春篇章。