“讓每個(gè)孩子都能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育”——這是教育家劉彭芝畢生追求的教育理想。作為中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的創(chuàng)始人之一，她將這一理念從北京延伸到河北保定，通過(guò)教育幫扶實(shí)踐，探索出一條優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

劉彭芝認(rèn)為，教育公平是社會(huì)公平的重要基石。她指出：“優(yōu)質(zhì)教育不應(yīng)是少數(shù)人的特權(quán)，而應(yīng)是每個(gè)孩子觸手可及的權(quán)利。”在保定，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育差距顯著，農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施落后的問(wèn)題尤為突出。

為此，劉彭芝推動(dòng)實(shí)施了“手拉手”幫扶計(jì)劃。一方面，組織北京優(yōu)質(zhì)學(xué)校的骨干教師定期赴保定開(kāi)展教學(xué)交流和培訓(xùn)，提升當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)能力；另一方面，建立跨區(qū)域教研共同體，通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。在保定市徐水區(qū)，這項(xiàng)計(jì)劃已使20余所農(nóng)村學(xué)校受益，數(shù)千名學(xué)生的學(xué)習(xí)條件得到改善。

在具體實(shí)踐中，劉彭芝特別強(qiáng)調(diào)“因材施教”和“個(gè)性化發(fā)展”。她指導(dǎo)保定學(xué)校開(kāi)展特色課程建設(shè)，如在安國(guó)市結(jié)合當(dāng)?shù)刂兴幉漠a(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課程，在涿州市利用歷史文化資源開(kāi)發(fā)研學(xué)活動(dòng)。這些舉措不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為當(dāng)?shù)亟逃⑷肓嘶盍Α?/p>

經(jīng)過(guò)多年努力，保定教育質(zhì)量顯著提升。2022年，該市基礎(chǔ)教育滿意度較五年前提高15個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施達(dá)標(biāo)率達(dá)到92%。更令人欣喜的是，越來(lái)越多的優(yōu)秀教師選擇留在當(dāng)?shù)匕l(fā)展，形成了良性循環(huán)。

劉彭芝的教育實(shí)踐證明，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和持續(xù)投入，完全可以在不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的普及。她常說(shuō)：“教育改變命運(yùn)，而公平的教育改變社會(huì)。”在新時(shí)代背景下，她的理念和實(shí)踐為推進(jìn)教育均衡發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也讓“在家門口上好學(xué)”從理想逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。